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幫忙翻譯下           ★★★★
幫忙翻譯下
作者:提問者 文章來源:互聯網 點擊數: 更新時間:2008-01-09 04:04:00

阿地奧斯
[學長]
幫忙翻譯下 100分
回答:3   瀏覽:73   提問時間:2008-01-09 04:04
Modern American Universities
Before the 1850’s, the United States had a number of small colleges, most of
them dating from colonial days. They were small, church connected institutions
whose primary concern was to shape the moral character of their students.

Throughout Europe, institutions of higher learning had developed, bearing the
ancient name of university. In German university was concerned primarily with
creating and spreading knowledge, not morals. Between mid-century and the end
of the 1800’s, more than nine thousand young Americans, dissatisfied with
their training at home, went to Germany for advanced study. Some of them return
to become presidents of venerable colleges-----Harvard, Yale, Columbia---and
transform them into modern universities. The new presidents broke all ties with
the churches and brought in a new kind of faculty. Professors were hired for
their knowledge of a subject, not because they were of the proper faith and had
a strong arm for disciplining students. The new principle was that a university
was to create knowledge as well as pass it on, and this called for a faculty
composed of teacher-scholars. Drilling and learning by rote were replaced by
the German method of lecturing, in which the professor’s own research was
presented in class. Graduate training leading to the Ph.D., an ancient German
degree signifying the highest level of advanced scholarly attainment, was
introduced. With the establishment of the seminar system, graduate student
learned to question, analyze, and conduct their own research.

At the same time, the new university greatly expanded in size and course
offerings, breaking completely out of the old, constricted curriculum of
mathematics, classics, rhetoric, and music. The president of Harvard pioneered
the elective system, by which students were able to choose their own course of
study. The notion of major fields of study emerged. The new goal was to make
the university relevant to the real pursuits of the world. Paying close heed to
the practical needs of society, the new universities trained men and women to
work at its tasks, with engineering students being the most characteristic of
the new regime. Students were also
trained as economists, architects,
agriculturalists, social welfare workers, and teachers.
最佳答案 此答案由提問者自己選擇,并不代表愛問知識人的觀點
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水精靈
[學妹]
現代美國大學
19 世紀 50 年代以前美國有一些小的學院,大多數成立于殖民時期。 它們是與教會掛鉤的小機構,主要目的是培養學生的道德品行。 當時在歐洲各地,高等教育機構已經發展 起來,用的是一個古老的名稱--大學。

德國已經發展出一種不同類型的大學。 德國大學關 心的主要是創造知識和傳播知識,而不是道德教育。 從世紀中葉到世紀末,有 9000 多名美國青年因不滿國內所受的教育而赴德深造。 他們中的一些人回國后成為一些知名學府--哈 佛、耶魯、哥倫比亞的校長并且把這些學府轉變成了現代意義的大學。
新校長們斷絕了和 教會的關系,聘請了新型的教職員,聘用教授根據的是他們在學科方面的知識,而不是正確 的信仰和約束學生的強硬手段。新的原則是大學既要傳播知識也要創造知識。 這就需要由 學者型老師組成教工隊伍。 靠死記硬背和做練習來學習的方法變為德國式的講解方法。 德國式的講解就是由教授講授自己的研究課題。 通過研究生性質的學習可以獲得表明最高學 術造詣的古老的德國學位--博士學位。
隨著討論課制度的建立,研究生們學會了提問、分 析以及開展他們自己的研究。

同時,新式大學學校規模和課程設置完全突破了過去那種只 有數學、經典著作、美學和音樂的狹窄課程表。 哈佛大學的校長率先推出選課制度,這樣學生們就能選擇自己的專業。主修領域的概念也出現了。新的目標是使大學對實際社會更有用。密切關注著社會上的實際需求,新的大學著意培養學生解決問題的能力。 工程系學生成為新式教育體制下最典型的學生。學生們還被培訓成為經濟學家、建筑師、農學家、社會 工作人員以及教師。

下面事這篇文章里的單詞,看短文的時候可以記憶一下。希望對你有幫助。

date : n. 日期,約會,棗椰子;vt. 約會,定日期;vi. 注明日期,過時;n. DOS命令:顯示或設置系統日期
colonial : a. 殖民的,殖民地的
connect : vt. vi. 連接,聯合,關連
primary : n. 最主要者,原色;a. 主要的,初期的,根本的,首要的,基本的
concern : n. 關心,憂慮;vt. 與...有關,使擔心,掛慮
moral : n. 道德,品行,寓意;a. 道德的,品性端正的,良心的
bearing : n. 舉止,軸承,忍受,方向,意義,關系,生育
ancient : a. 遠古的,舊的
develop : vt. 發展,發達,進步,洗印,顯影;vi. 發展,生長
primarily : ad. 主要地,首先地,基本地
spreading : 撒布
dissatisfy : vt. 使感覺不滿,不滿足
advanced : a. 高等的,在前的,年老的,先進的
venerable : a. 莊嚴的,值得尊敬的
Harvard : 美國哈佛大學
Yale : n. 耶魯
Columbia : n. 哥倫比亞
transform : vt. 轉換,改變,改造,使...變形;vi. 改變,轉化,變換
tie : n. 帶子,線,鞋帶,不分勝負,關系,領帶,領結,平局,束縛;vt. 系,打結,扎,約束,與...成平局;vi. 結合,打結,不分勝負
faculty : n. 才能,能力,全體教員,(大學的)系
hire : n. 租金,租用,雇用;vt. 雇請,出租;vi. 受雇
proper : a. 適當的,高尚的,專屬的;ad. 完全地,徹底地
discipline : n. 訓練,紀律;vt. 訓練,懲罰
principle : n. 原則,原理,主義
compose : vt. 組成,寫作,作曲,使平靜,編寫;vi. 創作,排字
scholar : n. 學者,公費生,有文化者,學習者
drilling : n. 演練
rote : n. 機械性的背誦,反復,死記硬背
lecture : n. 演講,譴責,教訓;vt. 演講,訓誡,說教;vi. 講演
present : n. 禮物,現在,瞄準;a.現在的,出席的,當面的;vt.介紹,引見,贈送,上演,提出,呈現;vi. 舉槍瞄準
signify : vt. 象征,預示;vi. 要緊,重要
attainment : n. 達到
seminar : n. 研究會,討論發表會
analyze : vt. 分析,分解
conduct : n. 行為,舉動,指導;vt.引導,指揮,實施;vi.引導,傳導,指揮
expand : vt. 使膨脹,詳述,擴張;vi. 張開,發展;v. 展開
constrict : vt. 壓縮,束緊,使收縮;vi. 壓縮
curriculum : n. 課程
classic : n. 古典作品,杰作,第一流藝術家;a.第一流的,最優秀的,古典的
rhetoric : n. 修辭,修辭學,華麗虛飾的語言
elective : a. 選舉的,根據選舉的,選任的;n. 選修課程
notion : n. 概念,觀念,想法,打算,主張
emerge : vi. 浮現,形成,(由某種狀態)脫出,(事實)顯現出來
relevant : a. 有關聯的,中肯的,有關系的,成比例的,相應的,適當的
pursuit : n. 追蹤,追捕,追求,追趕,工作,職業
heed : n. 注意,留心;vt. vi. 注意,留心
characteristic : n. 特性,特征,特色;a. 特性的,本性的,有特色的
regime : n. 政權,當權期間,政體,社會制度
economist : n. 經濟學者,經濟家
architect : n. 建筑師,設計者,造物主








回答:2008-01-09 08:30
提問者對答案的評價:
好,不但翻譯的好,人也好
2條評論...
其他回答 共2條回答
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紺樜
[新手]
現代美國大學
之前, 1850年,美國有一些小學院,大部份
他們約會,從殖民地時代。他們從小教堂連接機構
其首要關注的是塑造品德的學生。

在整個歐洲,高等院校已發展了,承受
古名的大學。在德國大學,主要與
創造和傳播知識,而不是道德。與本世紀中期和落腳點
對1800的,比9000年輕的美國人不滿
他們的訓練在家中,前往德國進行深造。他們中的一些人返回
要成為總統的老學院-哈佛,耶魯,哥倫比亞和- --
它們轉化為現代的大學。新總統打破了以往所有的聯系
教會帶來一個新的種系。教授被聘請為
他們的知識的一個主題,而不是因為他們的正當信仰,并已
一個強大武裝,為管教學生。新的原則是,一所大學
是要創造知識,以及通過有關法案,這對所謂的一系
組成的教師,學者。鉆井和學習死記硬背被取代
德國法的宣講,其中教授自己的研究
在階級。研究生培訓領導向博士,那是一個古老德語
學位標志著最高先進水平的學術造詣,是
介紹了。與建立研討會制度,研究生
據悉,以問題,分析,并進行自己的研究。

在同一時間內,新的大學,極大地擴大了規模和課程
產品,打破了完全脫離舊的,限制性的課程
數學,經典,修辭學,音樂等。主席的哈佛大學首創
選任制,其中學生能夠選擇自己的過程
學習。這一概念主要的研究領域出現了。新的目標就是使
該大學有關的真正追求,對世界的看法。密切傾聽
現實社會的需要,新的大學受過訓練的男性和女性,以
工作,在其任務,以工科學生,作為最具特征
新的制度。學生也
作為訓練有素的經濟學家,建筑師,
農業工作者,社會福利工作者和教師。
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回答:2008-01-09 05:16
4條評論...
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rapheal
[學弟]
當代美國大學

早在十七世紀五十年代之前,美國就已經建立許多學院,這些學院很多都要追溯到殖民地時期。它們的規模小,由教會管轄,主要是為了陪養學生的道德修養。

貫穿整個歐洲大陸,進修機構已經有所發展,并以古老的“大學”命名。在德國,大學主要是為了創造及傳播知識而不是為了道德修養。
從中世紀到1800年年末,超過9000年輕美國人都不滿意他們家鄉的教育,紛紛去往德國進修。他們中一些人成為了著名學府(哈佛大學,耶魯大學,哥倫比亞大學)的校長,并將它們改造成為具有當代意義上的大學。這些新校長們打破了教會的約束,并建立了一種新型的機制。教授因他們對某一科目的知識而被聘用,而不是因為他們有合適的信仰或有能力讓學生循規蹈矩。新的原則要求大學應該創造知識同時要把知識傳播開來,因而由教育學者組成的學府就應運而生了。死記硬背的學習方法和訓練方式不再適應要求,取而代之的是德國式的教育方法。這種方法下,教授們自己的研究成果會在課堂上展現。研究生教育引進了Ph.D.(哲學博士)(一種古老的德國學位,表示獲得高等教育中最高層次的成就)。隨著研習班系統的建立,研究生要學習如何提出問題,如何分析問題以及如何進行他們自己的研究。

同時,這種新型大學在規模及課程設置上都極大的擴充了,完全打破了數學,經典,修辭學及音樂等陳舊,狹隘的課程設置模式。哈佛校長率先引進了選課系統,通過這個系統,學生們可以選擇他們自己的課程。主要研究領域的概念因而浮現。新的教學方向是讓學校能跟現實世界掛鉤,關注社會的實際需要。新型大學按照它的方向培養學生,致力把學生培養成極具新時期氣息的人。學生也可以被培養成為經濟學者,建筑師,農學家,社會福利工作者以及教師。
回答:2008-01-09 10:26
修改:2008-01-09 10:31
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